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“一个摄像头对着讲课老师”
时间:2016-09-26 17:08  作者:admin  来源:app市场  点击:
 app市场据有关数据统计,去年10月到今年6月,直播市场的日活跃用户已达2000万人。从最开始的竞赛直播,到后来的秀场直播,再到如今的全民直播,直播市场的火爆程度令人惊叹。
接下来,一起来看看从教、学、练、测四维角度,CCtalk都做了哪些不一样的直播功能。
 
 
 
  四位一体教学法之“教”:
  白板——对讲课内容起到完美的补充
 
  与时下热门的娱乐性直播软件不同,教育直播APP更应该有其特有的教学功能。白板的意义就像普通教室里老师在黑板上的记录,CCtalk的白板工具从教学法中的“教”出发,让老师在直播的过程中循序渐进地或深入或提高或补充课程内容,随时插入自己的板书、注释,对上课的讲解内容起到完美的补充,让老师和学生通过电脑屏幕就能完成无障碍学习。
 
 
课件实时画线标注,重点突出
 
  “教”是一个双向的过程,需要讲解传授与理解接收,白板功能则恰好完成了这样的连接功能。对学生来说,能更加清晰地了解到上课内容,梳理重点,方便记录笔记;对老师来说,能更直观地展现给学生自己的讲课重点,轻松省力。
  四位一体教学法之“学”:
 
  录制——课件视频二合一 轻松存储来回顾
 
  学习是一个不断积累的过程,学习者需要去消化吸收所学内容,仅仅通过一次直播教学是不够的。如前文所言,大多教育直播APP仅仅停留在单纯的直播阶段,而面对现实教学中出现的问题则无能为力。CCtalk课件系统中的录制功能就从“学”出发,让学习者有一个完整的、可融会贯通的课件回顾,不仅将直播的内容转化成专业的课件存储在系统中,而且可将老师上课时的课件、屏幕分享等所有直播内容进行录制,甚至即将实现在课件中的划词、查词等功能。
 
 
点击节目单相应栏目,即可收看回顾
 
  对错过直播的学生来说,可以后续回顾,补足缺失的课程;对于注意力薄弱、上课容易走神的学生来说,可以回顾观看,补回遗漏点;对于还想再看一遍梳理知识点的学生来说,可以系统地巩固自己学到的知识;对于老师来说,保留自己的直播内容,在课后回顾,可以分析总结上课的效果,也可以持续使用给予学生观看,省下时间和精力去钻研更高质量的上课内容。对于CCtalk来说,也有利于平台优质内容和资源的沉淀。
  四位一体教学法之“练”:
 
  举手——模拟课下教学问答 增加师生实时互动
 
  举手,字如其意,举手提问或者发言。CCtalk的举手功能从教学法中的“练”出发:当有学生举手,老师可以选择学生发言,老师也可以提问,让学生举手回答,模仿现实课堂中的举手场景。这增加了老师与学生之间的实时互动,将线下课堂无损地迁移到线上直播中来,也是CCtalk区别于普通视频教学的重要特点之一。
 
 
举手和老师互动,及时解疑答惑
 
  古语有云,敏而好学,不耻下问,在课堂中提问与回答同样也是必不可少的环节,对于在网络上隔着屏幕的直播教学来说,举手的功能不仅让老师可对各种题型的特点进行解析,学习者在回答时也可以有的放矢,在一问一答中发现、解决疑难问题,启发调动老师和学生的积极性,达到教学的最高境界。
  四位一体教学法之“测”:
 
  答题卡——随堂测试难重点 查漏补缺及时巩固
 
  老师在直播的过程中可以随机灵活出题,通过答题卡功能让学生进行解答。这看似简单的功能,却能起到神奇的作用,不仅增加师生间交流互动,增强直播的互动效果,更能活跃课堂气氛,完善练测环节,达到更系统的学习效果。CCtalk答题卡功能从教学法“测”出发,充分激发学习者的学习兴趣和热情,达到学以致用的教学目的。
 
  做在线教育直播,不同于游戏、娱乐、体育等直播,要以学为本,从教学者和学习者的角度出发,将优秀的教育理念融入到在线教育中,以技术创新为基础,达到教与学的目的,这也是教育直播真正的趋势与核心竞争力。很显然,沪江CCtalk明确了发展方向,真正从教育需求来引导直播APP的功能,这样的理念就已经遥遥领先于行业了。
  趁着游戏、娱乐、体育直播大热潮,在线教育行业巨头们也纷纷推出了自己的直播产品。前有云课堂、后有VIPKID,但令人遗憾的是,如此之多的教育直播APP,大多都是直接抄袭热门直播APP。其真面目都是“一个摄像头对着讲课老师”而已,没有针对教学的功能,也就是说无法起到真正的教育作用。
 
  沪江CCtalk从 “教、学、练、测” 四位一体的教学法出发,将切实的教学需求融入到直播技术中,打破单调的教育直播套路,为用户提供真正符合教育直播的核心功能。以“直播+录播+互动”的方式模拟出真实课堂教学场景,解决了在线教学的三大难题:实时同步、智能加载及个性化学习。